考生网为考生采集整理了“00775历史教育学自考学习资料：中学历史教师的专业化“以供考生们复习用。自学考试教程每隔几年都会更新、变动，但有关常识大体不变，考生们抓住考试知识点进行复习即可。
中学历史教师的专业化
第一节教学深思与中学历史教师专业化
1、教学深思的概念
教学深思就是教师在教学实践过程中发现问题、考虑问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的剖析与再认识的过程。
2、教学深思的特点
1、追求教学实践的合理性。
2、具备较强的教学研究色彩。
3、贯穿于教学活动的每个环节和层面。
3、深思贯穿于教学活动每个环节和层面的表现。
1、既有教学内容的深思，也有教学方法办法的深思。
2、既有常规课的深思，也有研究性学习活动的深思。
3、既有观摩同行的教学而进行的深思，也有借学生的质疑来深思我们的教学行为。
4、教学深思对教师专业进步的意义（用途）
1、推进教学研究的深入。
2、能够帮助实践智慧的生成。
5、实践智慧的概念
实践智慧是指教师对教学合理性的追求，与对具体教学情境和教学事件的深思。教学的复杂性决定了他不是教师展示常识、演练技艺的场合，而是教师实践智慧的体现过程。
6、教学深思应拥有的理论和专业基础
1、转变历史教学理念。
2、丰富历史专业学识。
7、教学深思的基本方案
1、案例研究。
2、观课。
3、课后小结与深思札记
8、案例及案例研究的概念
案例就是在真实的教育教学情境中发生的典型事件，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述。
案例研究就是把教学过程中发生的如此或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行剖析、分析。案例研究的素材主要来自三个方面：一是研究我们的课堂，并从自己很多的教学实践中积累肯定的案例；二是察看其他人的课堂，从中捕捉案例；三是平常注意搜集书面材料中的案例。
第二节做研究型中学历史教师
1、新世纪中学历史教师素质新需要
1、崭新的历史教学理念
2、丰厚的历史专业素养
3、较强的历史教学研究能力
4、娴熟的多媒体和互联网运用技术
2、中学历史教师专业素质的层面
1、历史学科的入门知识
2、历史学和考古学的新动态和新成就方面的常识
3、有关学科的常识
3、历史教师的教学研究能力
1、对历史教学实践的深思能力，擅长从中发现问题，对平时教学活动维持一种积极探索的习惯，持续的总结和分析历史教学问题，并形成理性的认识。
2、对历史教育教学理论的研究
4、中学历史教师进修内容
1、研读史学名著和史家学术论文
2、学习当代历史教育和教学理论
3、分析出色历史教师的教学经验
4、知道有关学科范围的常识
5、研读史学名著和论文有哪些用途
1、可以提升历史专业素养，体现出在职教师进修学习的高层次性和学术性；
2、好了解史学研究的基本动态，一定量上学会学科的前沿。
3、通过阅读史籍，尤其是古时候史籍，可以增强剖析史料和剖析历史问题的能力
4、研读史家名著和论文，可以领略史家的研究态度，遭到严谨的学术规范和熏陶，有益于研究型、学者型教师的健康成长
6、史学论文研读值得推广的原因（用途）
1、能够帮助丰富历史教师的专业学识
2、能够帮助提升历史教师的课堂教学能力
3、能够帮助提升历史教师的教学科研能力
7、史学论文研读的推行方案
1、甄选名家之作
2、适合评介作者及论文的学术背景
3、打造考虑的教学环境
